PLAN DE ESTUDIOS DE LA MATERIA QUE IMPARTO: ECOLOGÍA
Propósito de la asignatura de ecología
La intención de la enseñanza de la ecología, es aportar al estudiante los conocimientos que le permitan comprender la relación que guardan los seres vivos con su entorno para, de esta forma, generar en él una visión global que lo conduzca a entender que él y sus actividades inciden en la preservación de nuestro planeta, lo cual conduciría a la participación propositiva del estudiante, orientada hacia un manejo sustentable de los recursos.
Propone el uso de las estrategias educativas centradas en el aprendizaje, ya que de esta manera se aborda la formación integral, a través de dimensiones cognitivas, procedimentales y axiológicas.
Se orienta a problemas ecológicos como la marea roja se han visto acentuados, en los últimos años, por los problemas de contaminación, ya que esta situación ha intensificado sus efectos y ha incrementado su frecuencia de afloramiento.
Transversalmente se puede trabajar con Matemáticas: Probabilidad y estadística, con
Promedio semanal de basura generada en el plantel. En la clasificación de basura, determinación de modas, frecuencias, graficación de resultados. Comparación de resultados con otras escuelas y entre sus propios domicilios
En Inglés con: Traducción de artículos referentes a la contaminación y su efecto en los seres vivos. Y en Física: Cálculo de la velocidad de dispersión de los contaminantes atmosféricos.
Contaminación Térmica y propiedades físicas de los contaminantes.
PLAN DE ESTUDIOS DE OTRAS MATERIAS: FÍSICA, MATEMÁTICAS E INGLÉS IV
Propósitos de la asignatura de Física I
Que el estudiante: Comprenda y analice la importancia del estudio de la Física y su relación con el entorno, mediante la participación en secuencias didácticas en el aula y el desarrollo de actividades fuera de ella.
Construya conceptos propios de la disciplina, tales como: movimiento, fuerza, masa y propiedades de la materia para que los vincule con el desarrollo tecnológico.
Adquiera habilidades procedimentales que le permitan plantear y solucionar problemas, propiciando con ello la construcción del pensamiento categorial que conlleve a su aplicación en otras áreas del conocimiento
Se interrelaciona Física-biología-ecología: Procesos termodinámicos, Equilibrio, Energía luminosa, Elasticidad, Absorción de nutrientes, Sonido y Propiedades de la materia.
Probabilidad y estadística
Los estudiantes desarrollarán capacidades y habilidades a través del análisis de problemáticas relacionadas con su entorno, para aplicar la probabilidad y la estadística en los campos de la investigación, el desarrollo tecnológico y el medio ambiente, y poder así resolver los problemas que se le presenten.
Propósito de la asignatura de ecología
La intención de la enseñanza de la ecología, es aportar al estudiante los conocimientos que le permitan comprender la relación que guardan los seres vivos con su entorno para, de esta forma, generar en él una visión global que lo conduzca a entender que él y sus actividades inciden en la preservación de nuestro planeta, lo cual conduciría a la participación propositiva del estudiante, orientada hacia un manejo sustentable de los recursos.
Propone el uso de las estrategias educativas centradas en el aprendizaje, ya que de esta manera se aborda la formación integral, a través de dimensiones cognitivas, procedimentales y axiológicas.
Se orienta a problemas ecológicos como la marea roja se han visto acentuados, en los últimos años, por los problemas de contaminación, ya que esta situación ha intensificado sus efectos y ha incrementado su frecuencia de afloramiento.
Transversalmente se puede trabajar con Matemáticas: Probabilidad y estadística, con
Promedio semanal de basura generada en el plantel. En la clasificación de basura, determinación de modas, frecuencias, graficación de resultados. Comparación de resultados con otras escuelas y entre sus propios domicilios
En Inglés con: Traducción de artículos referentes a la contaminación y su efecto en los seres vivos. Y en Física: Cálculo de la velocidad de dispersión de los contaminantes atmosféricos.
Contaminación Térmica y propiedades físicas de los contaminantes.
PLAN DE ESTUDIOS DE OTRAS MATERIAS: FÍSICA, MATEMÁTICAS E INGLÉS IV
Propósitos de la asignatura de Física I
Que el estudiante: Comprenda y analice la importancia del estudio de la Física y su relación con el entorno, mediante la participación en secuencias didácticas en el aula y el desarrollo de actividades fuera de ella.
Construya conceptos propios de la disciplina, tales como: movimiento, fuerza, masa y propiedades de la materia para que los vincule con el desarrollo tecnológico.
Adquiera habilidades procedimentales que le permitan plantear y solucionar problemas, propiciando con ello la construcción del pensamiento categorial que conlleve a su aplicación en otras áreas del conocimiento
Se interrelaciona Física-biología-ecología: Procesos termodinámicos, Equilibrio, Energía luminosa, Elasticidad, Absorción de nutrientes, Sonido y Propiedades de la materia.
Probabilidad y estadística
Los estudiantes desarrollarán capacidades y habilidades a través del análisis de problemáticas relacionadas con su entorno, para aplicar la probabilidad y la estadística en los campos de la investigación, el desarrollo tecnológico y el medio ambiente, y poder así resolver los problemas que se le presenten.
Inglés
Analizan, valoran, proponen y participan en soluciones a las problemáticas que se presentan en la sociedad. Conceptos Fundamentales: Aprovechamiento y preservación de recursos.
Conclusión: TEMA INTEGRADOR
CONTAMINACIÓN
Requisitos:
Es de interés para el alumno
Se relaciona con la vida cotidiana.
Se pueden trabajar diferentes contenidos de la asignatura y de otras asignaturas.
Se relaciona con el conocimiento científico y técnico.
Se relaciona con su entorno en diferentes niveles de espacio.
Logros indispensables para los alumnos del siglo XXI. Entrecruzamiento.
Se autodetermina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Aunado con los logros estos alumnos deberán tener una conciencia global que le permita trabajar colegiadamente, que pueda participar en las implicaciones propias de la vida. Así como competencias de aprendizaje e innovación, creativos y críticos. Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas. Saber comunicarse y adentrarse en el manejo de la TIC. En fin, saber desenvolverse en lo personal y profesional.
Se autodetermina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Aunado con los logros estos alumnos deberán tener una conciencia global que le permita trabajar colegiadamente, que pueda participar en las implicaciones propias de la vida. Así como competencias de aprendizaje e innovación, creativos y críticos. Competencias de pensamiento crítico y solución de problemas. Saber comunicarse y adentrarse en el manejo de la TIC. En fin, saber desenvolverse en lo personal y profesional.
No hay comentarios:
Publicar un comentario